2月1日，在2024年全省教育工作會(huì)議暨全面從嚴(yán)治黨工作會(huì)議上，發(fā)布了甘肅教育精神——卓苦為刃、筑教為先。

教育精神是在教育改革發(fā)展歷程中，長(zhǎng)期積淀形成的穩(wěn)定的價(jià)值取向和共同追求。“卓苦為刃、筑教為先”凝煉和豐富了甘肅教育精神的核心要素，是甘肅教育固有而鮮活的文化特質(zhì)，是支撐一代代教育人植根西部、自強(qiáng)不息、接續(xù)奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

“卓苦為刃”是甘肅教育的內(nèi)在風(fēng)骨和精神氣質(zhì)。“卓苦”，取自成語(yǔ)艱苦卓絕，“卓”即追求卓越、卓“苦”指艱苦、辛苦；“刃”本意指刀、劍等爾不凡；鋒利部分，引申贊揚(yáng)敢拼敢干、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。“卓苦為刃”，展現(xiàn)了甘肅教育人吃苦耐勞、艱苦卓絕辦教育的堅(jiān)定意志和辦強(qiáng)辦優(yōu)教育的精神氣概；體現(xiàn)了甘肅教育人質(zhì)樸堅(jiān)定、百折不撓的鮮明特征和追求卓越、勇攀高峰的優(yōu)秀品格；展現(xiàn)了廣大學(xué)子執(zhí)卷不輟永不言棄的進(jìn)取精神和廣大教師躬耕教壇、永不懈怠的奮斗風(fēng)貌；彰顯了甘肅教育扎根隴原大地，默默無(wú)聞、執(zhí)著堅(jiān)守，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。這既是甘肅教育砥礪前行的方法論，又是甘肅教育接力傳承的動(dòng)力源。

“筑教為先”是甘肅教育的人文底色和優(yōu)良傳統(tǒng)。“筑”本意為搗土使堅(jiān)實(shí)，含構(gòu)筑、建造之意，寓成就宏大事業(yè)。“筑教為先”，體現(xiàn)了全民重教、全民興教“教大于天”的共同價(jià)值理念；體現(xiàn)了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”和“砸鍋賣(mài)鐵辦教育”的宏大氣魄與決心；反映了政府、社會(huì)、教師、學(xué)生等不同層面“以教為要”“以學(xué)為要”的共同社會(huì)認(rèn)知。這既是“人一之，我十之；人十之，我百之”的甘肅精神在教育領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)，又是甘肅把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位的價(jià)值追求和戰(zhàn)略定力。

2023年以來(lái)，為深入闡釋甘肅教育人文內(nèi)涵，傳承弘揚(yáng)甘肅教育歷史文化，打造甘肅教育形象品牌，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，甘肅省教育廳面向全省教育系統(tǒng)和全社會(huì)開(kāi)展了“甘肅教育精神”表述語(yǔ)公開(kāi)征集活動(dòng)，共收到來(lái)自全國(guó)各地的應(yīng)征作品800余件，最終凝煉形成了“卓苦為刃、筑教為先”的甘肅教育精神，這是隴原人民視教育為“頭等大事”的真實(shí)情懷，也是維系教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)“興隴必先興教”的精神紐帶。

當(dāng)前，全省教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深刻把握和抓牢國(guó)家推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)形成新格局、“一帶一路”建設(shè)、振興中西部高等教育和“人才西進(jìn)”等重大戰(zhàn)略機(jī)遇，對(duì)標(biāo)全省“一核三帶”區(qū)域發(fā)展格局和“四強(qiáng)”行動(dòng)對(duì)教育的要求，“卓苦為刃，筑教為先”，全力推動(dòng)教育、科技、人才三者協(xié)同發(fā)力，不斷提升教育“四為”服務(wù)能力，加快構(gòu)建機(jī)會(huì)公平、資源共享、協(xié)作開(kāi)放、保障有力、賦能強(qiáng)勁的高質(zhì)量教育體系，走實(shí)走寬走好有甘肅特色、西部領(lǐng)先的教育高質(zhì)量發(fā)展新路。